O Sujeito e Suas Dimensões

Piaget [1][2] caracteriza o indivíduo em dois grandes sistemas complementares: um voltado essencialmente para a “compreensão” do real; outro para o “ter êxito” ou para satisfazer necessidades. O primeiro é conhecido como sujeito epistêmico; o segundo, como sujeito psicológico. O autor concentrou estudos no sujeito epistêmico, ou naquele que, para compreender o mundo, se constroi em eternas desequilibrações e equilibrações através das abstrações reflexionantes [3]. Isto é, ao agir, o indivíduo apropria-se da própria ação e de seus mecanismos, constrói conhecimento e constitui sua capacidade cognitiva. Isso significa que o sujeito epistêmico (ou do conhecimento) não é inato ou herdado geneticamente, como também não é resultado das pressões do meio social ou da cultura que o indivíduo vive [4].

Por outro lado, o sujeito psicológico é caracterizado pelo o que é particular ao indivíduo. O indivíduo é, portanto, compreendido na sua totalidade e complexidade. É aquele cujas características pessoais e exclusivas (sentimentos, emoções, formas de pensamento, modos de agir, etc.) adquirem relevância [5].

Dolle [6] parte dos estudos sobre a interação desenvolvidos por Piaget para conceber uma representação do sujeito psicológico, “enquanto sujeito complexo em interação complexa com o meio” [6; p.14]. Em cada meio há “algo de particular e original por causa das pessoas e objetos” [6; p.37]. Assim, o meio constitui um sistema de relações formado por indivíduos, objetos e regras. Todo indivíduo interage com o conjunto de sujeitos epistêmicos e psicológicos dos participantes do mesmo meio.

O sujeito psicológico é dividido em quatro sujeitos (dimensões ou subsistemas), cada um com sua especificidade e interrelacionado aos demais, conforme ilustrado na figura:

• Sujeito biofisiológico, ou tudo o que diz respeito ao corpo, isto é, todas as funções biológicas e fisiológicas (genética, neurologia, neurobiologia, bioquímica, etc.). Da sua integridade estrutural e funcional depende a integridade estrutural e funcional dos demais. Esse sujeito fornece a base de constituição e existência dos outros sujeitos.
• Sujeito cognitivo, que, enquanto age, adquire conhecimentos sobre si e sobre o meio. Diz respeito à aquisição, conservação e gestão dos conhecimentos. É o que Piaget se esforçou em estudar e formalizar (sujeito epistêmico).
• Sujeito afetivo, de onde parte a energética que impele o sujeito psicológico para determinada ação e é quem recebe as impressões desta ação sob a forma de emoções, sentimentos ou efeitos das relações estabelecidas. A repercussão dos efeitos produzidos pelo meio, pela situação e pela circunstância “vai contribuir para colorir, formar e modelar a personalidade” [6; p. 49].
• Sujeito social, que compreende a interiorização dos hábitos, das regras e dos interditos sociais. As regras abrangem tudo o que organiza as maneiras de fazer, ser e pensar.