O presente projeto trata de investigar como os aspectos sociais e afetivos podem contribuir para o processo de ensino e aprendizagem em contexto da Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (EaD). <\/p>\n\n\n\n
Com o aumento do n\u00famero de estudantes na EaD, tamb\u00e9m surgem problemas, tais como o des\u00e2nimo, a desmotiva\u00e7\u00e3o, o distanciamento do discente, a insatisfa\u00e7\u00e3o, a evas\u00e3o, entre outros. Para tentar incrementar os \u00edndices de \u00eaxito dos alunos, torna-se fundamental que os professores apliquem diferentes estrat\u00e9gias condizentes com o sujeito que atua na EaD. Esta \u00e9 uma das maiores dificuldades para os docentes que trabalham nessa modalidade, principalmente, ao considerar as particularidades e os interesses dos estudantes, ou seja, seu perfil socioafetivo. <\/p>\n\n\n\n
Na EaD, s\u00e3o utilizadas plataformas que servem de suporte para as aulas, possibilitando a intera\u00e7\u00e3o entre os discentes e professores, denominadas de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Neste contexto, o mapeamento de compet\u00eancias e cen\u00e1rios socioafetivos, metodologias ativas e desenvolvimento tanto de Estrat\u00e9gias Pedag\u00f3gicas socioafetivas como de tecnologias digitais tornam-se fundamentais, pois possibilitam auxiliar o professor a reconsiderar e replanejar suas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas de forma a ajudar os estudantes na supera\u00e7\u00e3o de suas dificuldades. <\/p>\n\n\n\n
Assim, a presente pesquisa tem uma abordagem qualitativa e quantitativa, de natureza aplicada e explorat\u00f3ria quanto aos objetivos. <\/p>\n\n\n\n
O p\u00fablico-alvo s\u00e3o professores e alunos de gradua\u00e7\u00e3o, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e cursos de extens\u00e3o da UFRGS que utilizam o Ambiente Virtual de Aprendizagem ROODA em suas aulas e\/ou cursos. <\/p>\n\n\n\n
A metodologia a ser utilizada ser\u00e1 desenvolvida em sete grandes eixos no qual ser\u00e3o aplicados diferentes instrumentos como question\u00e1rios com perguntas objetivas e dissertativas, observa\u00e7\u00e3o participante, entrevistas em grupo focal e registros no pr\u00f3prio ambiente. Desta forma, espera-se que os resultados deste estudo possam suscitar na produ\u00e7\u00e3o de tecnologias de infer\u00eancia e recomenda\u00e7\u00e3o de metodologias e estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas, bem como quadros te\u00f3rico-pr\u00e1ticos de avalia\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias socioafetivas em EaD.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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