{"id":3819,"date":"2024-04-25T21:29:53","date_gmt":"2024-04-26T00:29:53","guid":{"rendered":"http:\/\/nuted.ufrgs.br\/wordpress\/?page_id=3819"},"modified":"2025-07-22T20:08:35","modified_gmt":"2025-07-22T23:08:35","slug":"ferramentas","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/nuted.ufrgs.br\/wordpress\/ferramentas\/","title":{"rendered":"Ferramentas"},"content":{"rendered":"\n
    \n
  1. Recoacomp<\/a>: Um sistema que recomenda Objetos de Aprendizagem a partir das compet\u00eancias do usu\u00e1rio.<\/li>\n\n\n\n
  2. Planeta Rooda3<\/a>: A Internet deixou de ser somente uma ferramenta de trabalho, destinando-se tamb\u00e9m a divers\u00e3o e socializa\u00e7\u00e3o. Uma nova prototipagem para o Planeta ROODA mostrou-se necess\u00e1ria para congregar os paradigmas identificados na atual configura\u00e7\u00e3o das redes virtuais, a denominada Web 2.0. Busca-se, com isso, transgredir os limites de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) para n\u00edveis al\u00e9m de fronteiras existentes, atingindo as \u00e1reas dos softwares sociais e dos MMORPGs (um jogo de interpreta\u00e7\u00e3o de personagem online e em massa para m\u00faltiplos jogadores. Permite a milhares de jogadores a cria\u00e7\u00e3o s\u00edncrona de personagens em um mundo virtual din\u00e2mico na Internet.) O Planeta ROODA 2.0 \u00e9 um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) que tem como objetivo desenvolver o trabalho coletivo na Internet com alunos e professores da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e do Ensino Fundamental. \u00c9 ambientado no espa\u00e7o sideral e disponibiliza recursos que potencializam a aprendizagem, processos comunicacionais e o gerenciamento de turmas. \u00c9 um ambiente de software livre, centrado no usu\u00e1rio, ou seja, este pode ter acesso a mais de uma turma\/grupo com o mesmo login. O v\u00ednculo com essas turmas\/grupos pode variar entre professor, monitor e aluno, sendo que essa escolha influencia nos recursos dispon\u00edveis. Atualmente encontra-se em processo de constru\u00e7\u00e3o. T\u00e3o logo seja finalizado, estar\u00e1 dispon\u00edvel para utiliza\u00e7\u00e3o educacional.<\/li>\n\n\n\n
  3. Editor de Texto Coletivo ETC<\/a>: O ETC \u00e9 um editor de texto de dom\u00ednio p\u00fablico que proporciona espa\u00e7o para a escrita de textos coletivos de forma online e simult\u00e2nea. Al\u00e9m da \u00e1rea de edi\u00e7\u00e3o, ele disp\u00f5e de funcionalidades que apoiam a comunica\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o entre os usu\u00e1rios, bem como recursos para o gerenciamento de grupos, textos e arquivos. Seja bem-vindo!<\/li>\n\n\n\n
  4. Mapa Afetivo<\/a>: O Mapa Afetivo inter-relaciona subjetividade afetiva em texto, tra\u00e7os de personalidade e fatores motivacionais para a infer\u00eancia e o reconhecimento dos estados de \u00e2nimo. Esse processo considera, como funcionalidades de comunica\u00e7\u00e3o s\u00edncrona e ass\u00edncrona, o Bate-Papo, o F\u00f3rum e o Di\u00e1rio de Bordo, analisando qualitativamente as intera\u00e7\u00f5es ocorridas no ROODA. Dessa forma, os estados de \u00e2nimo do estudante s\u00e3o representados graficamente, possibilitando o acompanhamento de seu percurso pelo docente.<\/li>\n\n\n\n
  5. Mapa Social<\/a>: O Mapa Social \u00e9 gerado pelos dados fornecidos no uso das funcionalidades Bate-Papo, Contatos, F\u00f3rum, Grupos e os coment\u00e1rios na Biblioteca e no Webf\u00f3lio. O Mapa Social possibilita a forma\u00e7\u00e3o de sociogramas por interm\u00e9dio das intera\u00e7\u00f5es dos usu\u00e1rios em ferramentas de comunica\u00e7\u00e3o, sendo poss\u00edvel para o professor, de maneira visual, acompanhar as rela\u00e7\u00f5es estabelecidas no ROODA.<\/li>\n\n\n\n
  6. Mapa Socioafetivo<\/a>: O Mapa Socioafetivo \u00e9 gerado pelos dadosd fornecidos no uso das funcionalidades Bate-Papo, Biblioteca, Contatos, Di\u00e1rio de Bordo, F\u00f3rum e Webf\u00f3lio. O Mapa Socioafetivo exibe gr\u00e1ficos com os Cen\u00e1rios Socioafetivos e suas respectivas recomenda\u00e7\u00f5es de Estrat\u00e9gias Pedag\u00f3gicas.<\/li>\n\n\n\n
  7. REPSA<\/a>: O Sistema de Recomenda\u00e7\u00e3o do Rooda \u00e9 uma ferramenta de apoio ao professor que auxilia na personaliza\u00e7\u00e3o de seu atendimento aos estudantes. Seu objetivo \u00e9 indicar estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas de acordo com o estado socioafetivo do aluno apontados pelo Mapa Afetivo, Mapa Social e os Tra\u00e7os de Personalidade do Big Five.<\/li>\n\n\n\n
  8. ROODA<\/a>: O ROODA \u00e9 um ambiente de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (EAD), desenvolvido com o intuito de atender as demandas do corpo docente e discente da UFRGS. Cada professor pode selecionar as ferramentas que mais se adaptam a sua metodologia de trabalho. Al\u00e9m disso, os usu\u00e1rios podem escolher entre tr\u00eas temas dispon\u00edveis para a interface gr\u00e1fica. Este ambiente tem funcionalidades s\u00edncronas e ass\u00edncronas que visam facilitar a intera\u00e7\u00e3o\/ comunica\u00e7\u00e3o entre os participantes e o uso integrado de diferentes recursos.<\/li>\n\n\n\n
  9. MCombSA<\/a>: Para utilizar o MCombSA, o professor deve acessar a funcionalidade de grupos do AVA ROODA e realizar os seguintes procedimentos: \u2022 definir a quantidade de membros que deseja em cada grupo; \u2022 selecionar as ferramentas que vai disponibilizar; \u2022 marcar os alunos que ir\u00e3o participar, \u2022 escolher a estrat\u00e9gia de combina\u00e7\u00e3o socioafetiva. Assim, o educador forma os grupos e faz uma an\u00e1lise do agrupamento disponibilizado. Ap\u00f3s, o docente tem duas op\u00e7\u00f5es: pode reprovar a forma\u00e7\u00e3o, retornando para as sele\u00e7\u00f5es, ou pode aprovar, clicando em criar, efetivando a forma\u00e7\u00e3o de grupos disponibilizada.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_mi_skip_tracking":false},"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/nuted.ufrgs.br\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3819"}],"collection":[{"href":"http:\/\/nuted.ufrgs.br\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/nuted.ufrgs.br\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/nuted.ufrgs.br\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/nuted.ufrgs.br\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3819"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/nuted.ufrgs.br\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3819\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3820,"href":"http:\/\/nuted.ufrgs.br\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3819\/revisions\/3820"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/nuted.ufrgs.br\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3819"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}